为深入贯彻落实立德树人根本任务，积极推动教育部2025-2026学年高校思政课课堂教学“提升行动”，全面提升高校课堂教学质量，10月14日，教学质量管理处校专职教学督导陈向阳教授前往马克思主义学院，参加了以“精准把脉课堂教学，协同提升育人实效”为主题的校院两级督导听评课反馈会。此次会议围绕课堂教学评价、课堂管理优化以及教学实效提升等关键议题展开了深入探讨与交流，马克思主义学院全体教师参与其中。

在听评课反馈环节，陈向阳教授对马克思主义学院的教学工作给予了高度评价。他指出，马克思主义学院在多个方面表现出色。一是队伍建设过硬，教师政治素质高、责任心强，严格落实“五带”规范，教风严谨、仪表规范，展现出良好的教师素养；二是机制保障完善，银龄教授通过“传帮带”的方式助力青年教师成长，教研室常态化开展集体备课磨课活动，构建了教研融合、以研促教的良好生态；三是教学过程扎实，课件设计在传承中不断创新，案例选用凸显时代性与实效性，能够有效吸引学生的注意力。

同时，陈向阳教授也针对思政课程建设提出了具有针对性的优化建议。一是系统规划课程体系，要遵循学生的认知规律，梯度式推进课程内容，使学生能够循序渐进地掌握知识；二是精选典型案例，增强教学内容冲击力与感染力，让学生更深刻地理解思政知识的内涵；三是深化实践教学改革，将实践教学有机融入“大思政课”建设格局，提高学生的实践能力和综合素质。

在反馈会上，其他专家也发表了各自的看法。校兼职教学督导傅如良教授肯定教师教学投入大，备课精心，课件融合集体与个人智慧，课堂有亮点，敬业守时且管理用心，价值引领导向精准，但建议强化课堂纪律与到课率督促，优化教学内容与形式；刘新春教授指出教师队伍进取意识、政治素养和团队协作强，不过教学系统性欠佳，部分课堂专业性与系统性不足、目标不明晰，建议青年教师沉淀自我、提升专注力与学术积淀，增强核心竞争力；校兼职教学督导廖胜刚教授提出强化互动设计、突出教学重难点、加强课堂管理、深化教材使用、推动技术赋能、坚持听课学习等七点核心建议；学院教学督导邓治文教授总结青年教师教学理论扎实、形式鲜活、导向鲜明，但课程协同性不足、内容衔接不紧、理论深度有待挖掘，建议强化跨课程协同备课、聚焦“两性一度”开发案例、完善学情反馈闭环机制。

最后，马克思主义学院副院长颜福维做会议总结指出，第一，要深刻认识“提升行动”的重要性，主动适应新常态；第二，要聚焦课堂内涵质量，切实提升学生“抬头率”；第三，要狠抓课堂常规管理，营造风清气正的氛围；第四，要扎实推进集体备课，精心打磨“学生常见问题清单”。

此次校院两级督导听评课反馈会聚焦核心问题，讨论深入透彻，几位教授的发言既有理论高度，又有实践指导意义，为马克思主义学院教师进一步深化课堂教学改革、全面提升人才培养质量提供了宝贵的思路与方向。教学质量管理处也将持续关注和推动学校教学质量的提升，与各学院共同努力，把每一堂思政课都打造成学生真心喜爱、终身受益的“金课”，推动学校育人工作再上新台阶。（文/周智榕 图/吴秀玉 一审/周智榕 二审/方兴 三审/马振中）